HTPC 4º AO 6º ANO - LISTA E PRESENÇA, TEMA E PROGRAMAÇÃO - 16/06/2025

LISTA DE PRESENÇA

FOTOS

Parte 1 – Palestra Motivacional

• Planejar é Escolher Viver: da Fortaleza Interior à Ação Concreta
  Palestrante: Prof. Cleidson Martins Granjeiro

Momento	Síntese trabalhada
Introdução	Citação-âncora: “Deus não nos deu um espírito de temor, mas de fortaleza, amor e bom senso.” (2 Tm 1,7). Relembrou-se a imagem da fênix apresentada na palestra anterior e fez-se a ponte para o tema de hoje: transformar força interior em planejamento prático.
Tópico 1 – Energia que se Concentra	Reflexão em Sêneca: “Não é que temos pouco tempo, é que o desperdiçamos.” Cada minuto gasto em queixa pode ser convertido em objetivo concreto de aula.
Tópico 2 – Clareza que Liberta	Base em Viktor Frankl: quem tem um “porquê” suporta qualquer “como”. Planejamento enxuto (Objetivo → Atividade → Evidência) devolve sentido e reduz ansiedade. Citação de Hab 2,2: “Escreve a visão em tábuas para que se possa ler facilmente.”
Tópico 3 – Pequenos Passos, Grandes Colheitas	Neurociência da motivação: riscar micro-metas libera dopamina. Técnica 3-3-3: 3 min no fim da aula para anotar o que funcionou; 3 linhas no plano do dia seguinte; 3 perguntas-guia — “O que quero que o aluno pense, sinta, faça?”
Exercício Final	Cada docente transformou 1 queixa recorrente em 1 micro-ação de planejamento e definiu 1 colega-par para checagem mútua até sexta-feira.
Mensagem- chave	“Planejar é um ato de esperança ativa; quem semeia intenção colhe resultados.”

Parte 2 – Estudo Pedagógico e Ação Colaborativa

Condução: Coord. Pedagógica Adriana Garcez

2.1 Continuidade da Análise do SAERO 2024

Revisão rápida dos indicadores apresentados em 09/06, com foco nos descritores ainda críticos.

Priorização de leitura interpretativa e resolução de problemas matemáticos nos próximos bimestres.

2.2 Confecção de Jogos Pedagógicos

Organização de grupos mistos (Português/Matemática) para criar jogos que reforcem habilidades alvo do SAERO.

Critérios: baixo custo, uso de materiais recicláveis, alinhamento a gêneros textuais em estudo.

2.3 Orientações sobre Planejamento e Diário

Planejamento Semanal deve estar em dia; pendências impedem liberação de AEI (Atividade Externa Independente).

Produção textual obrigatória: incluir gênero textual específico e descrevê-lo no planejamento.

“Planejamento casa com Diário”: o que está planejado precisa aparecer no diário (evitar páginas em branco).

Encerramento de diários ao final de cada bimestre – lembrete preventivo.

Os professores atualizaram seus planejamentos durante a reunião, com apoio da coordenação, garantindo compatibilidade imediata com o diário.

Momento de Discussão e Troca

Perguntas focaram em:

Estratégias de tempo para manter registros atualizados.

Exemplos de jogos aplicados em turmas de anos anteriores.

Combinação de produção textual com conteúdos de Matemática (interdisciplinaridade).

Trocas positivas reforçaram espírito de equipe e colaboração.